Experiencia
Propuesta de aproximación al concepto de función
lineal, a partir de magnitudes relacionadas bajo proporcionalidad directa,
utilizando como mediador de aprendizaje la robótica educativa en el marco de
las situaciones problema como estrategia de intervención didáctica. (El rol de
maestro).
Reflexión
sobre la experiencia
Esta
experiencia de evaluación potenció mi aprendizaje al transformar el aula de
clase en un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Esto se dio al incorporar
elementos innovadores como las situaciones problema y el trabajo colaborativo, las
cuales cambiaron el rol del maestro dentro del aula. Se reorganizaron los
tiempos y los espacios de trabajo empleando la evaluación como parte del
proceso: la regulación y autorregulación del aprendizaje.
Esta
experiencia la valoro de manera positiva en dos sentidos: primero, el papel del
docente que participa en la construcción de conocimiento y el desarrollo de
competencias en el uso de nuevas y diversas herramientas en su rol de enseñar,
de evaluar y evaluarse constantemente; y segundo, diseña y potencia las
habilidades de sus estudiantes a través de estrategias didácticas
motivadoras.
Propósito
evaluativo: valorar la estrategia de
intervención didáctica, el nivel de adquisición del concepto de función lineal
y el papel de las tecnologías en el proceso.
Considero
que esta situación narrada pudo haber sido mejorada con una sistematización más
rigurosa, empleando las TIC. Esto se debió a que la retroalimentación no quedó
registrada y los diarios de campo no estaban abiertos para ser leídos por otros
participantes. Aunque se contaba con ciertas tecnologías el uso de las mismas
fue limitado dentro del proceso evaluativo.
La
regulación, en el papel de docente, se hacía en el marco de las soluciones
planteadas a la situación problema propuesta. Se cotejaban respuestas, se medía
la capacidad de representación de la información obtenida en las pruebas, se
discutía sobre las interpretaciones e inferencias que se generaban en cada uno
de los momentos de la experiencia. La retroalimentación se hacía de manera
inmediata, utilizando el método de preguntas como guía del proceso, donde
identificar los errores era un paso hacia adelante.
La utorregulación fue
apropiada por los estudiantes como diario de campo individual y registros
colaborativos que se hacían en el computador y en las discusiones entre pares.
La
evaluación es una acción continua en mi vida diaria, pues considero que sigo en
construcción y gracias a la evaluación aprendo cada día, como si se tratara de
un espejo que me indica lo que debo mejorar.
Recomendado:
http://eva.evalfor.net/
Documentos sobre la experiencia: http://www.ribiecol.org/embebidas/congreso/2004/ini/ini/nac/p037.pdf
John Mario, que interesante que tu experiencia sea del orden de la tecnología y del cambio en el rol del maestro y la transformación de la evaluación con base en la regulación y la autorregulación, pues todo esto es punto de partida de las apuestas que tiene este curso de DOCTIC.
ResponderEliminarTal como lo refieres, la potenciación de ambos roles, maestro y estudiante, dan cuenta de cómo el aprendizaje se genera en el proceso y de cómo la didáctica juega un papel clave al incorporar las TIC.
Pero, tal como lo dices, nada es perfecto, hay ajustes y aspectos que deben construirse para que la expereicnia tenga mayor alcance y no se quede solo allí.
Qué buena reflexión.
Hola Jhon, que interesante la situación que mencionas. Con cuerdo con lo citado por Jose al referir que nada es perfecto, siempre será necesario realizar ajustes a los diseños metodológicos y procesos evaluativos. Además, al ser una propuesta innovadora en educación matemática implica más esfuerzos todavía.
ResponderEliminarPor otra parte, me gustaría conocer con mayor detalle la experiencia de la robótica en la exploración de conceptos matemáticos. Tienes alguna publicación o lugar donde pueda buscar?
Un especial saludo, Andrés.
Hola, Andrés.
ResponderEliminarGracias por el comentario. Sobre la experiencia tengo un documento, el cual fue publicado en unas memorias de la RIBIE-Col. Voy a buscarlo y se lo comparto.
Cordial saludo, John Mario
Hola, Andrés.
EliminarEste es el enlace para conocer mejor la experiencia.
http://www.ribiecol.org/embebidas/congreso/2004/ini/ini/nac/p037.pdf
Gracias!
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